BAHASA INGGRIS les METODE

Ada beberapa metode pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua . Salah satu metode utama yang dikenal sebagai metode langsung yang kadang-kadang disebut metode alami . Metode ini menghindari menggunakan bahasa asli siswa dan berfokus pada bahasa target ( bahasa Inggris adalah bahasa target dalam kasus ini ) . Metode langsung beroperasi pada asumsi bahwa cara terbaik untuk belajar bahasa kedua adalah dengan meniru cara bahasa pertama yang dipelajari . Ketika seorang anak belajar bahasa ibunya , ia tidak bergantung pada bahasa lain untuk belajar bahasa asli . Metode ini menempatkan penekanan besar pada keterampilan lisan , dan menjaga bahasa dicetak jauh dari pelajar untuk selama mungkin .
Metode les utama lainnya di ESL adalah metode audio lingual . Siswa mendengarkan atau melihat kaset model bahasa dan kemudian berlatih dengan latihan . Para instruktur yang menggunakan metode ini berfokus pada penggunaan bahasa target sepanjang waktu . Metode ini digunakan oleh Angkatan Bersenjata Amerika Serikat selama Perang Dunia II , melainkan metode yang terbukti pembelajaran bahasa yang bekerja relatif cepat .
Metode ketiga dikenal sebagai metode perendaman . Metode perendaman memaksa siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa target apakah mereka tahu bagaimana menggunakan bahasa atau tidak . Salah satu kelemahan metode ini adalah bahwa sementara itu menciptakan kefasihan dalam bahasa target , tidak dapat menciptakan akurasi .


 Metode lain yang efektif adalah relatif baru dan disebut pendekatan minimalis atau metodologis . Metode ini dikembangkan oleh Paul Rowe . Ini pada awalnya diciptakan untuk berpengalaman dan / atau tidak memenuhi syarat EFL ( bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing ) guru . Namun, guru ESL yang berpengalaman telah merespon positif untuk itu karena relatif mudah digunakan . Flash card adalah alat pengajaran utama yang digunakan dalam metode ini , dan ada fokus pada menggunakan kata-kata dalam konteks yang tepat .
Praktek Sutradara adalah metode lain yang menghasilkan hasil yang cepat , sering digunakan oleh Korps Diplomatik AS . Siswa hanya mengulangi frase , pengulangan ini menyediakan mereka dengan pengetahuan buku teks bahasa sasaran. Pilihan mereka apa yang harus dikatakan cukup fleksibel sekalipun.
Satu hal yang perlu diingat ketika mengajar ESL adalah bahwa banyak siswa dari budaya lain melihat mengajukan pertanyaan dari guru / tutor sebagai tidak sopan . Tutor harus mendorong pertanyaan dan membiarkan para siswa tahu bahwa mereka tidak akan dianggap tidak sopan jika mereka mengajukan pertanyaan.